Le but de cette SAÉ, était de nous faire coder en java, un jeu de Grundy, contre un ordinateur, sur plusieurs niveau de perfectionnement. Tout d’abord l’ordinateur joue avec des coups aléatoires, puis, évoluant avec les versions, avec des coups de plus en plus améliorés.
<aside> 💡 Quelles ont été vos démarches, prises de décisions, degré d'implication et d'autonomie ?
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Pour ce projet, nous avons suivi consciencieusement le sujet, afin de ne commettre aucune erreur.
Nous nous sommes toujours concertés, lors de choix importants à faire, afin de toujours être d’accord et de toujours garder un esprit d’équipe sain.
Pour ce qui est de l’implication, mon camarade et moi-même, étions très impliqués.
Quant à l’autonomie, nous travaillions sur ce projet presque tous les jours, afin d’être toujours dans les temps.
<aside> 💡 Quelles ressources avez vous choisies et combinées pour réaliser vos tâches et résoudre les problèmes rencontrés dans cette SAé ?
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La principale ressource que nous avons utilisés, est la ressource de cours R1.01 - Initiation au développement. En effet, ce cours nous apportais quasiment toutes les ressources nécessaires.
Nous nous sommes également servis d’internet, afin de trouver des réponses aux questions que nous avions encore après avoir consultés le cours et le professeur.
Le plus gros problème que nous avons rencontrés dans cette SAÉ, fut la compréhension de l’évolution des versions. Cependant, grâce aux conseils avisés de notre professeur, nous avons pu comprendre et implémenter chacune des versions.
<aside> 💡 En vous appuyant sur vos traces, justifiez la maîtrise des apprentissages visés, ainsi que la prise en compte des composantes essentielles pour le développement de vos compétences.
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Cette SAÉ m’a permis de mieux comprendre mon cours d’Initiation au développement, en effet, ce projet m’a permis d’appliquer de manière bien plus approfondies que les travaux pratiques, les notions et thèmes abordés en cours.
Grâce à cette SAÉ, j’ai compris, que rien ne vaut la pratique, afin d’assimiler correctement une compétence, comme pour la SAÉ 1.01.